for the learning of
mathematics
vol. 39 num. 3 (2019)
an international journal of mathematics education
Email:
Password:
Quick link to the following number:
Vol. 1 Num. 1 (1981)
Vol. 1 Num. 2 (1981)
Vol. 1 Num. 3 (1981)
Vol. 2 Num. 1 (1982)
Vol. 2 Num. 2 (1982)
Vol. 2 Num. 3 (1982)
Vol. 3 Num. 1 (1983)
Vol. 3 Num. 2 (1983)
Vol. 3 Num. 3 (1983)
Vol. 4 Num. 1 (1984)
Vol. 4 Num. 2 (1984)
Vol. 4 Num. 3 (1984)
Vol. 5 Num. 1 (1985)
Vol. 5 Num. 2 (1985)
Vol. 5 Num. 3 (1985)
Vol. 6 Num. 1 (1986)
Vol. 6 Num. 2 (1986)
Vol. 6 Num. 3 (1986)
Vol. 7 Num. 1 (1987)
Vol. 7 Num. 2 (1987)
Vol. 7 Num. 3 (1987)
Vol. 8 Num. 1 (1988)
Vol. 8 Num. 2 (1988)
Vol. 8 Num. 3 (1988)
Vol. 9 Num. 1 (1989)
Vol. 9 Num. 2 (1989)
Vol. 9 Num. 3 (1989)
Vol. 10 Num. 1 (1990)
Vol. 10 Num. 2 (1990)
Vol. 10 Num. 3 (1990)
Vol. 11 Num. 1 (1991)
Vol. 11 Num. 2 (1991)
Vol. 11 Num. 3 (1991)
Vol. 12 Num. 1 (1992)
Vol. 12 Num. 2 (1992)
Vol. 12 Num. 3 (1992)
Vol. 13 Num. 1 (1993)
Vol. 13 Num. 2 (1993)
Vol. 13 Num. 3 (1993)
Vol. 14 Num. 1 (1994)
Vol. 14 Num. 2 (1994)
Vol. 14 Num. 3 (1994)
Vol. 15 Num. 1 (1995)
Vol. 15 Num. 2 (1995)
Vol. 15 Num. 3 (1995)
Vol. 16 Num. 1 (1996)
Vol. 16 Num. 2 (1996)
Vol. 16 Num. 3 (1996)
Vol. 17 Num. 1 (1997)
Vol. 17 Num. 2 (1997)
Vol. 17 Num. 3 (1997)
Vol. 18 Num. 1 (1998)
Vol. 18 Num. 2 (1998)
Vol. 18 Num. 3 (1998)
Vol. 19 Num. 1 (1999)
Vol. 19 Num. 2 (1999)
Vol. 19 Num. 3 (1999)
Vol. 20 Num. 1 (2000)
Vol. 20 Num. 2 (2000)
Vol. 20 Num. 3 (2000)
Vol. 21 Num. 1 (2001)
Vol. 21 Num. 2 (2001)
Vol. 21 Num. 3 (2001)
Vol. 22 Num. 1 (2002)
Vol. 22 Num. 2 (2002)
Vol. 22 Num. 3 (2002)
Vol. 23 Num. 1 (2003)
Vol. 23 Num. 2 (2003)
Vol. 23 Num. 3 (2003)
Vol. 24 Num. 1 (2004)
Vol. 24 Num. 2 (2004)
Vol. 24 Num. 3 (2004)
Vol. 25 Num. 1 (2005)
Vol. 25 Num. 2 (2005)
Vol. 25 Num. 3 (2005)
Vol. 26 Num. 1 (2006)
Vol. 26 Num. 2 (2006)
Vol. 26 Num. 3 (2006)
Vol. 27 Num. 1 (2007)
Vol. 27 Num. 2 (2007)
Vol. 27 Num. 3 (2007)
Vol. 28 Num. 1 (2008)
Vol. 28 Num. 2 (2008)
Vol. 28 Num. 3 (2008)
Vol. 29 Num. 1 (2009)
Vol. 29 Num. 2 (2009)
Vol. 29 Num. 3 (2009)
Vol. 30 Num. 1 (2010)
Vol. 30 Num. 2 (2010)
Vol. 30 Num. 3 (2010)
Vol. 31 Num. 1 (2011)
Vol. 31 Num. 2 (2011)
Vol. 31 Num. 3 (2011)
Vol. 32 Num. 1 (2012)
Vol. 32 Num. 2 (2012)
Vol. 32 Num. 3 (2012)
Vol. 33 Num. 1 (2013)
Vol. 33 Num. 2 (2013)
Vol. 33 Num. 3 (2013)
Vol. 34 Num. 1 (2014)
Vol. 34 Num. 2 (2014)
Vol. 34 Num. 3 (2014)
Vol. 35 Num. 1 (2015)
Vol. 35 Num. 2 (2015)
Vol. 35 Num. 3 (2015)
Vol. 36 Num. 1 (2016)
Vol. 36 Num. 2 (2016)
Vol. 36 Num. 3 (2016)
Vol. 37 Num. 1 (2017)
Vol. 37 Num. 2 (2017)
Vol. 37 Num. 3 (2017)
Vol. 38 Num. 1 (2018)
Vol. 38 Num. 2 (2018)
Vol. 38 Num. 3 (2018)
Vol. 39 Num. 1 (2019)
Vol. 39 Num. 2 (2019)
Vol. 39 Num. 3 (2019)
Vol. 40 Num. 1 (2020)
Vol. 40 Num. 2 (2020)
Vol. 40 Num. 3 (2020)
Vol. 41 Num. 1 (2021)
Vol. 41 Num. 2 (2021)
Vol. 41 Num. 3 (2021)
Vol. 42 Num. 1 (2022)
Vol. 42 Num. 2 (2022)
Vol. 42 Num. 3 (2022)
Vol. 43 Num. 1 (2023)
-
front cover
                         
0
Einat Heyd-Metzuyanim
Dialogue between discourses: beliefs and identity in mathematics education
ABSTRACT
               
2
Kyriakos Petakos
Is mathematical productivity a quasi-OCD?
                         
9
Lluis Albarracin
 , 
Jonas B. Ärlebäck
Characterising mathematical activities promoted by Fermi problems
                         
10
Amir Asghari
Signed numbers and signed letters in algebra
                         
13
Nicholas Wasserman
Duality in combinatorial notation
ABSTRACT
               
16
Anderson Norton
An Erlangen program that empowers students' mathematics
ABSTRACT
               
22
Asmund Lillevik Gjære
 , 
Natalia Blank
Teaching mathematics developmentally: experiences from Norway
ABSTRACT
               
28
Justin Dimmel
 , 
Amanda Milewski
Scale, perspective and natural mathematical questions
ABSTRACT
               
34
Rob Wieman
But that's obvious: launching and persistent pitfalls
                         
41
Arthur Bakker
What is worth publishing? A response to Niss
                         
43
Jinfa Cai
 , 
Stephen Hwang
Constructing and employing theoretical frameworks in (mathematics) education research
                         
45
David A. Reid
Editorial
                         
48
-
Volume index
                         
50
-
Contributor affiliations and contact information
                         
52
FLM Board and Aims
Suggestions to writers
Current Issue (Home)
Subscribe to FLM
Search Table of Contents
Contact FLM