for the learning of
mathematics
vol. 27 num. 1 (2007)
an international journal of mathematics education
Email:
Password:
Quick link to the following number:
Vol. 1 Num. 1 (1981)
Vol. 1 Num. 2 (1981)
Vol. 1 Num. 3 (1981)
Vol. 2 Num. 1 (1982)
Vol. 2 Num. 2 (1982)
Vol. 2 Num. 3 (1982)
Vol. 3 Num. 1 (1983)
Vol. 3 Num. 2 (1983)
Vol. 3 Num. 3 (1983)
Vol. 4 Num. 1 (1984)
Vol. 4 Num. 2 (1984)
Vol. 4 Num. 3 (1984)
Vol. 5 Num. 1 (1985)
Vol. 5 Num. 2 (1985)
Vol. 5 Num. 3 (1985)
Vol. 6 Num. 1 (1986)
Vol. 6 Num. 2 (1986)
Vol. 6 Num. 3 (1986)
Vol. 7 Num. 1 (1987)
Vol. 7 Num. 2 (1987)
Vol. 7 Num. 3 (1987)
Vol. 8 Num. 1 (1988)
Vol. 8 Num. 2 (1988)
Vol. 8 Num. 3 (1988)
Vol. 9 Num. 1 (1989)
Vol. 9 Num. 2 (1989)
Vol. 9 Num. 3 (1989)
Vol. 10 Num. 1 (1990)
Vol. 10 Num. 2 (1990)
Vol. 10 Num. 3 (1990)
Vol. 11 Num. 1 (1991)
Vol. 11 Num. 2 (1991)
Vol. 11 Num. 3 (1991)
Vol. 12 Num. 1 (1992)
Vol. 12 Num. 2 (1992)
Vol. 12 Num. 3 (1992)
Vol. 13 Num. 1 (1993)
Vol. 13 Num. 2 (1993)
Vol. 13 Num. 3 (1993)
Vol. 14 Num. 1 (1994)
Vol. 14 Num. 2 (1994)
Vol. 14 Num. 3 (1994)
Vol. 15 Num. 1 (1995)
Vol. 15 Num. 2 (1995)
Vol. 15 Num. 3 (1995)
Vol. 16 Num. 1 (1996)
Vol. 16 Num. 2 (1996)
Vol. 16 Num. 3 (1996)
Vol. 17 Num. 1 (1997)
Vol. 17 Num. 2 (1997)
Vol. 17 Num. 3 (1997)
Vol. 18 Num. 1 (1998)
Vol. 18 Num. 2 (1998)
Vol. 18 Num. 3 (1998)
Vol. 19 Num. 1 (1999)
Vol. 19 Num. 2 (1999)
Vol. 19 Num. 3 (1999)
Vol. 20 Num. 1 (2000)
Vol. 20 Num. 2 (2000)
Vol. 20 Num. 3 (2000)
Vol. 21 Num. 1 (2001)
Vol. 21 Num. 2 (2001)
Vol. 21 Num. 3 (2001)
Vol. 22 Num. 1 (2002)
Vol. 22 Num. 2 (2002)
Vol. 22 Num. 3 (2002)
Vol. 23 Num. 1 (2003)
Vol. 23 Num. 2 (2003)
Vol. 23 Num. 3 (2003)
Vol. 24 Num. 1 (2004)
Vol. 24 Num. 2 (2004)
Vol. 24 Num. 3 (2004)
Vol. 25 Num. 1 (2005)
Vol. 25 Num. 2 (2005)
Vol. 25 Num. 3 (2005)
Vol. 26 Num. 1 (2006)
Vol. 26 Num. 2 (2006)
Vol. 26 Num. 3 (2006)
Vol. 27 Num. 1 (2007)
Vol. 27 Num. 2 (2007)
Vol. 27 Num. 3 (2007)
Vol. 28 Num. 1 (2008)
Vol. 28 Num. 2 (2008)
Vol. 28 Num. 3 (2008)
Vol. 29 Num. 1 (2009)
Vol. 29 Num. 2 (2009)
Vol. 29 Num. 3 (2009)
Vol. 30 Num. 1 (2010)
Vol. 30 Num. 2 (2010)
Vol. 30 Num. 3 (2010)
Vol. 31 Num. 1 (2011)
Vol. 31 Num. 2 (2011)
Vol. 31 Num. 3 (2011)
Vol. 32 Num. 1 (2012)
Vol. 32 Num. 2 (2012)
Vol. 32 Num. 3 (2012)
Vol. 33 Num. 1 (2013)
Vol. 33 Num. 2 (2013)
Vol. 33 Num. 3 (2013)
Vol. 34 Num. 1 (2014)
Vol. 34 Num. 2 (2014)
Vol. 34 Num. 3 (2014)
Vol. 35 Num. 1 (2015)
Vol. 35 Num. 2 (2015)
Vol. 35 Num. 3 (2015)
Vol. 36 Num. 1 (2016)
Vol. 36 Num. 2 (2016)
Vol. 36 Num. 3 (2016)
Vol. 37 Num. 1 (2017)
Vol. 37 Num. 2 (2017)
Vol. 37 Num. 3 (2017)
Vol. 38 Num. 1 (2018)
Vol. 38 Num. 2 (2018)
Vol. 38 Num. 3 (2018)
Vol. 39 Num. 1 (2019)
Vol. 39 Num. 2 (2019)
Vol. 39 Num. 3 (2019)
Vol. 40 Num. 1 (2020)
Vol. 40 Num. 2 (2020)
Vol. 40 Num. 3 (2020)
Vol. 41 Num. 1 (2021)
Vol. 41 Num. 2 (2021)
Vol. 41 Num. 3 (2021)
Vol. 42 Num. 1 (2022)
Vol. 42 Num. 2 (2022)
Vol. 42 Num. 3 (2022)
Vol. 43 Num. 1 (2023)
Laurinda Brown
Editorial changes
                         
2
Susan Staats
Dynamic contexts and imagined worlds: an interdisciplinary approach to mathematics applications
ABSTRACT
               
4
Daniel Clark Orey
 , 
Milton Rosa
Cultural assertions and challenges towards pedagogical action of an Ethnomathematics program
ABSTRACT
               
10
Karin Brodie
Teaching with conversations: beginnings and endings
ABSTRACT
               
17
Judit Moschkovich
Examining mathematical Discourse practices
ABSTRACT
               
24
David Pimm
Registering surprise
                         
31
Richard Barwell
Semiotic resources for doing and learning mathematics
                         
32
Cinzia Bonotto
The Erlangen program revisited: a didactic perspective
ABSTRACT
               
33
Gustavo Barallobres
Introduction à l'algèbre par la généralisation : problèmes didactiques soulevés
ABSTRACT
               
39
Monica Johansson
Mathematical meaning making and textbook task
ABSTRACT
               
45
FLM Board and Aims
Suggestions to writers
Current Issue (Home)
Subscribe to FLM
Search Table of Contents
Contact FLM